医学生对思想政治理论课学习态度的调查与分析

姜恒  陈晓东  程广立

（济宁医学院，山东 济宁 272067）  

摘  要  通过对济宁医学院医学专业三个年级大学生学习思想政治理论课的态度调查，掌握当前我校思想政治理论课教学、学习情况，找出思想政治理论课教学中存在的问题，提出进一步改进思想政治理论课教学的对策，提高大学生学习思想政治理论课的积极性、主动性，培养社会主义事业合格卫生专业人才。

关键词  医学生；思想政治理论课；态度

思想政治理论课教学是高校思想政治教育的主战场，是培养社会主义事业接班人的重要一环。由于种种原因，各高校特别是一些专业性院校，普遍存在着部分大学生对思想政治理论课学习的积极性不高、学习态度不端正，思想政治理论课出勤率不高等问题。为了摸清我校思想政治理论教学、学习情况，我们在部分医学专业学生中做了一次问卷调查。通过分析总结，基本掌握了大学生对思想政治理论课的学习态度、学习思想政治理论课的困惑和影响思想政治理论课教学效果的原因，进一步明确了改进思想政治理论课教学的措施，为下一步改进和加强思想政治理论课的教学奠定了基础。

1  对象与方法

1.1  调查对象

2011年4月，在严格控制性别偏倚的情况下，从济宁医学院2008级、2009级和2010级不同专业本科生中随机抽取400名大学生，作为调查研究对象。

1.2  调查内容与方法

首先参考有关文献，自行设计《医学大学生对思想政治理论课学习态度的调查问卷》，调查内容包括对高等学校开设思想政治理论课目的和意义的认识、学习思想政治理论课的态度和目的、学习思想政治理论课的困惑和影响教学效果的因素、对思想政治理论课教学改进的建议等四个方面。这次共发放问卷400份,回收有效问卷共计375份,有效率93.75%。本次调查的数据来源详见表1。

表1  本次调查数据来源

1.3  统计方法

建立数据库，将所有数据输入计算机，采用SPSS13.0软件包进行描述性统计分析。

2  结果

2.1  大学生对开设思想政治理论课目的的认识

从调查结果来看，绝大多数同学还是非常认可高等学校开设思想政治理论课的目的，承认开设此类课程的重要意义的，其中80.80%的同学认为这有利于培养社会主义事业的建设者，78.67%的同学认为这有利于加快推进社会主义现代化。见表2。

表2  对开设思想政治理论课目的的认识